Che cosa accade se i ragazzi di una quarta ginnasio per un giorno anziché a scuola si ritrovano al Salone del Libro di Torino e si trasformano in una “REDAZIONE GIORNALISTICA”?

Carpe diem - edizione straordinaria sul salone del libro (IV D a.s.2009/2010)
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L'apprendimento, si sa, non è semplice assimilazione e ripetizione di concetti ma un processo molto più complesso in cui il protagonista, cioè l'allievo, in quanto tale, è opportuno che sia il più attivo possibile. Questo vuol dire anche che senza la giusta motivazione difficilmente qualcuno sarà pronto ad agire e svolgere un compito. A tal proposito, limite a volte dei saperi disciplinari è la loro apparente distanza dal mondo reale e, di conseguenza, tante volte è per i ragazzi difficile comprendere l'utilità di talune conoscenze e abilità perché non si riesce a vedere quale competenza, realmente utile e spendibile in contesti non scolastici, attraverso quell'apprendimento si possa raggiungere.

Le competenze linguistiche, ad esempio, (ascoltare, comprendere e interpretare un messaggio, padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa, produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi)¹ come quelle storico-sociali (collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente)² fondamentali per le competenze chiave di cittadinanza (Imparare ad imparare; Progettare; Comunicare; Collaborare e partecipare; Agire in modo autonomo e responsabile; Risolvere problemi; Individuare collegamenti e relazioni; Acquisire e interpretare l'informazione)³ se “attese soltanto” a scuola sembrano aride e pedanti ma diventano “desiderabili” qualora si avverta la necessità di esercitarle in un contesto “altro”, reale e interessante in cui anche gli adulti si muovono. Prendendo le mosse da quanto detto, e approfittando delle occasioni che il territorio offre, si è deciso di portare gli allievi di due quarte ginnasio al “Salone del libro” e, dopo averli divisi in gruppi di tre-quattro allievi, è stato loro assegnato il compito di seguire determinate conferenze (incontri con autori, relazioni, laboratori) e scriverne un articolo da pubblicare in un giornale da loro curato. Così i “giornalisti per un giorno” hanno dovuto curare tanto l'aspetto propriamente linguistico (prendere appunti, produrre testi) quanto quello sociale (rispettare le file, procurarsi le prenotazioni per le conferenze a numero di spettatori prefissato, intervenire al momento giusto, tenere un atteggiamento corretto) e pratico-organizzativo (curare la realizzazione del giornale dalla formattazione alla scelta delle immagini e persino della carta per la stampa).

Il risultato del loro lavoro è stato pubblicato in forma cartacea e multimediale.

Torino, Maggio 2010

Referente: Prof.ssa Emilia De Maria